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传播学与社会科学和自然科学有密切的联系，处在多种学科的边缘。传播是人的一种基本社会功能，凡是研究人与人之间的关系的科学，如学、经济学、人类学、社会学、心理学、哲学、语言学、语义学、病学等，都与传播学有关。传播用社会科学中许多学科的理论观点和研究方法来研究传播学的基本内容：传播的本质和概念，传播过程中各基本要素的相互联系与制约，信息的产生与获得、加工与传递、效能与反馈，各种传播媒介的功能与地位，传播制度、结构与其他社会领域的关系等。不过，各学科理论往往只是传播学理论内容的一部分，传播学有其自身的理论，这是其他学科所不能代替的。

在传播学的形成过程中，心理学曾经助一臂之力。作为研究心理活动规律的心理学，是通过挖掘传播现象发生的内在动力和情感因素来充实和丰富传播学研究的内容的，从而使偏重于宏观研究和过程研究的传播学能够从微观研究和心理研究方面得到取长补短，显得更具活力。

传播学与人类学都是“关于人的科学”，目的都在于描述和解释人类这一的横跨整个地球和贯穿整个历史的自然和社会现象。但是，人类学的主题是研究人类的躯体和文化的各个方面，传播学的主题是研究人类的传播行为和文化世代流传的基本媒介。以往，人们过多地注视这两门学科的不同，而很少注意两者的互动互补。传播是人类的特权和标志，是文化载体和“社会水泥”，又是人类文明和社会进步的助推器。

传播学与宣传学之间有着某种“血缘”关系。因为，早期的传播研究有很大一部分是宣传研究。但是，这两者的区别也是明显的，不可以混同。传播学是把人类社会中一切信息传播现象都作为自己的研究对象，其中自然也包括宣传现象；而宣传学只把劝服性、观念性的传播现象看作是自己的研究对象。
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